【本周要闻】

淮南二十六中举办第26届田径运动会

扬帆新时代，奋进新征程。10月25日，沐浴和煦秋风，淮南二十六中第26届中小学生田径运动会隆重开幕。学校领导班子、各处室负责人、家委会代表出席开幕式。

上午八点，随着运动员进行曲响起，表演方块队、运动员代表队、裁判员代表队先后入场。他们步履坚定，口号响亮，脸上洋溢着自信的笑容，展现出淮南二十六中人积极向上、勇于拼搏、奋发进取的精神风貌。

伴随着乐曲声，小学、初中和高中三个团体操表演将开幕式引入高潮。他们的表演动作整齐划一，充满了活力与激情。

五星红旗在全体师生的注目下缓缓升起，校党委委员、副校长王艳致开幕词，校党委书记、校长何武平宣布运动会开幕。运动员代表、裁判员代表相继进行宣誓。

坚持“五育”融合，促进学生全面而有个性的发展，既是教育的本质内涵，也是培养合格社会主义建设者和接班人的必然要求。在历时三天的赛程中，来自高中、初中和小学的1358名运动员在16个单项比赛中展开激烈角逐。本届运动会既是对全校广大师生身体素质、体育竞技水平的全面检阅，也为广大学子搭建了发挥个性特长的舞台。

我校还对开幕式进行了现场直播，获得了家长们和社会的广泛关注和好评。

卓越教师养成的五点建议        

每一位教师都有一个梦想，那就是成为一名卓越的教师。在这个素养时代，普通教师如何快速成长为卓越的教师呢？

1、为学生点燃求知的火炬：陶行知认为，教育就像喂鸡一样。老师强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学，也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生。如果让学生自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！学生的头脑不是等待被填满的容器，而是需要被点燃的火炬。点燃这火炬的引线，就是兴趣。今天的学生和过去的学生相比，最大的区别就在学习信息的获取方式和占有量上。在这种情况下，教师要激发学生的兴趣，就必须另辟蹊径。

2、做学生信任的教师：成长是一个艰难的历程，需要不断地学习，需要众人的帮助，才能完成，而帮助只有在信任的前提下才会发生。当学生对老师失去信任时，他就会逐渐关闭和老师沟通交流的通道，同时也会关闭向老师寻求帮助的途径。什么情况下教师传递的学习信息容易被学生感知到呢？就是在师生关系和谐，同学之间互相关爱，整个课堂氛围安全无忧，可以让大家在其中身心愉悦地学习的时候。而这样的氛围和关系，就是建立在学生对教师信任、对同学信任、对课堂信任的基础上的。

3、关注学生内在学习动机：内在动机是驱动人们持续开展学习活动的内动力。面对一项学习任务，学生是否产生内在学习动机，与三个要素直接相关，分别是目标的 主观价值、对效能的预期、学习环境。在课堂上，教师总希望学生出于自己的兴趣、需要而学习，而学生则常常不按照教师的意愿去做，而是根据表现性目标（即保护理想的自我形象，获得好名声或公众形象等）来决定是否参与学习。如果学生感觉环境是支持性的，他们的学习动机可能就会增强；反之，学习动机可能就被削弱。

4、实现有效反馈：反馈是影响学习最重要的因素之一。要让学生得到有效的反馈，教师需要注意：反馈要关注目标的一致性教师上每节课都有教学目标，同时也有学生的学习目标以及评价学习是否达到预期效果的评价目标。一般情况下，反馈越及时，效果越好。对学生做描述性反馈时， 越是善于运用学生熟悉的词语来促进学生理解，反馈的效果就越好。

5、落实核心素养培育：核心素养的提出，是时代发展的必然。当我们推开21世纪大门的时候，突然发现知识更新的速度和方式出现了前所未有的变化，知识数量的急剧增加、更新速度的日新月异、知识结构的不断分化和重构，对人们笃信的“知识本位”的教育观产生了极大的冲击。世界各国意识到，如果依然坚守“知识本位”的教育观，不仅不能发挥教育引领社会发展的作用，还会阻碍社会、科技和经济等领域的发展。只有找到人的发展的核心素养体系，才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时，又为他们未来的发展预留足够的时空。于是，世界各国先后提出“核心素养”这一教育理念，并着力探索落实核心素养培育的方式和途径，来顺应时代的发展。