淮南第二十六中学

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开设劳动课不只是为了让孩子学技能

来源:本站 作者:管理员 发表时间:2022-05-14 08:19:48 点击次数:

       近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”的话题迅速冲上微博热搜,不少70后80后网友直呼:多年前的劳动课,如今又回来啦!

  劳动课即将成为中小学的一门独立课程,引发了社会的广泛热议,不少媒体也都进行了报道。一些家长更是特别开心,朋友圈里“终于有机会吃上孩子做的西红柿炒蛋”“下面条的早餐可以交给孩子了”“做家务终于有了好帮手”等言论纷纷出炉。由此可见,对中小学劳动课的回归,家长普遍持赞同并欢迎的态度。

  上世纪七八十年代,中小学生上劳动课是一种普遍现象。虽然当时的劳动课并非属于需要考试的课程,但是进行劳动锻炼成了孩子们的快乐选择。在当时,不少孩子不仅可以具备与自身所处年龄段完全相适应的日常生活料理能力,还可以在关键时候帮家长一把,是家庭生活中名副其实的 “小大人”。可现在的不少孩子,由于劳动能力得不到必要的锻炼,不用说主动参与家庭或社会劳动,必备的生活技能也相当缺乏,甚至在几年前还闹出过夏令营的孩子居然不会剥熟鸡蛋的笑话。

  孩子缺乏劳动能力,一方面与一些家长不愿意让孩子参加力所能及的劳动锻炼,生怕将孩子“累坏了”的错误认知有关。不少家长过分溺爱孩子,什么活也不愿让孩子干,活生生地把他们变成了“寄生虫”,这是一种存在偏差的家庭教育观念。另一方面,由于受到应试教育的影响,社会对中小学生客观评价的高低主要取决于文化课成绩的优劣,至于是否掌握了一定的劳动技能,往往并不影响最终的评价结果,这也在一定程度上导致不少学校放松了对孩子进行劳动教育。

  这次教育部正式印发《义务教育课程方案》,让劳动课成为中小学的一门独立课程,一方面顺应了社会发展的客观要求,另一方也有利于促进孩子身心健康和全面发展。我们也相信,随着中小学劳动课的回归,孩子们的劳动能力将会得到进一步提升,比如说让7-9年级的孩子独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜,很快将变成现实。但是,我们必须认识到,让孩子会干活并不是开设劳动课的终极目标。

  既然劳动课成为了中小学一门独立的课程,那么也就意味着中小学生要在这项课程中进行系统化的学习。换句话说,在中小学开设劳动课,绝不仅仅只是让孩子掌握一些实用而又简单的劳动技能,最重要的是让他们养成热爱劳动的习惯、尊重劳动的美德,培养正确的劳动价值观。因此,中小学应该做好劳动课的教学规划,让孩子在劳动锻炼中,将来成为祖国发展值得依靠的劳动者。